¿Para quién es este servicio?
Este servicio puede ser útil para bebés, niños y adolescentes que presentan selectividad alimentaria, rechazo a nuevas texturas, bajo repertorio de alimentos, dificultad para masticar, arcadas, ansiedad ante alimentos nuevos, dependencia de suplementos o tensión familiar durante las comidas.
También puede acompañar a niños con antecedentes médicos, dificultades digestivas, prematuridad, experiencias negativas con la alimentación, retos orales motores o diferencias sensoriales que impactan la alimentación.
¿Para quién es este servicio?
Este servicio puede ser útil para bebés, niños y adolescentes que presentan selectividad alimentaria, rechazo a nuevas texturas, bajo repertorio de alimentos, dificultad para masticar, arcadas, ansiedad ante alimentos nuevos, dependencia de suplementos o tensión familiar durante las comidas.
También puede acompañar a niños con antecedentes médicos, dificultades digestivas, prematuridad, experiencias negativas con la alimentación, retos orales motores o diferencias sensoriales que impactan la alimentación.
¿Cuándo consultar?
Puede ser útil consultar si tu hijo o hija:
- Acepta muy pocos alimentos.
- Rechaza grupos completos de alimentos.
- Come únicamente ciertas marcas, colores, formas o presentaciones.
- Tiene arcadas, náusea o ansiedad ante alimentos nuevos.
- Rechaza texturas específicas como grumos, sólidos, carnes, frutas o mezclas.
- Tiene dificultad para masticar o manejar alimentos más complejos.
- Llora, se angustia o se desorganiza durante la comida.
- La rutina de alimentación se ha convertido en una fuente constante de tensión familiar.
- Ha tenido experiencias médicas, digestivas o respiratorias que impactan su alimentación.
¿Cuándo consultar?
Puede ser útil consultar si tu hijo o hija:
- Acepta muy pocos alimentos.
- Rechaza grupos completos de alimentos.
- Come únicamente ciertas marcas, colores, formas o presentaciones.
- Tiene arcadas, náusea o ansiedad ante alimentos nuevos.
- Rechaza texturas específicas como grumos, sólidos, carnes, frutas o mezclas.
- Tiene dificultad para masticar o manejar alimentos más complejos.
- Llora, se angustia o se desorganiza durante la comida.
- La rutina de alimentación se ha convertido en una fuente constante de tensión familiar.
- Ha tenido experiencias médicas, digestivas o respiratorias que impactan su alimentación.
¿Qué evaluamos?
Evaluamos repertorio alimentario, historia médica, experiencias previas con la comida, habilidades orales motoras, postura, procesamiento sensorial, regulación, conducta durante la comida, señales de seguridad, interacción familiar, rutinas, preferencias, rechazos y participación del niño durante la alimentación.
También identificamos si es necesario coordinar con pediatría, gastroenterología, nutrición, odontopediatría u otros profesionales.
¿Cómo intervenimos?
Trabajamos de forma gradual, sin forzar y cuidando la seguridad emocional y física del niño. La intervención puede incluir exploración sensorial, trabajo oral motor, exposición progresiva a alimentos, tolerancia a nuevas experiencias, autonomía, flexibilidad, organización familiar y estrategias para casa.
Nuestro objetivo no es solo que el niño “coma más”, sino que pueda participar en la alimentación con mayor seguridad, confianza, funcionalidad y bienestar.
¿Qué evaluamos?
Evaluamos repertorio alimentario, historia médica, experiencias previas con la comida, habilidades orales motoras, postura, procesamiento sensorial, regulación, conducta durante la comida, señales de seguridad, interacción familiar, rutinas, preferencias, rechazos y participación del niño durante la alimentación.
También identificamos si es necesario coordinar con pediatría, gastroenterología, nutrición, odontopediatría u otros profesionales.
¿Cómo intervenimos?
Trabajamos de forma gradual, sin forzar y cuidando la seguridad emocional y física del niño. La intervención puede incluir exploración sensorial, trabajo oral motor, exposición progresiva a alimentos, tolerancia a nuevas experiencias, autonomía, flexibilidad, organización familiar y estrategias para casa.
Nuestro objetivo no es solo que el niño “coma más”, sino que pueda participar en la alimentación con mayor seguridad, confianza, funcionalidad y bienestar.
¿Qué hace diferente a Neurosensorial?
En Neurosensorial no abordamos la alimentación desde una sola explicación. Comer es una experiencia sensorial, motora, emocional, médica, conductual, relacional y familiar. Por eso, el plan puede integrar terapia ocupacional, lenguaje, psicología, pediatría, neuropsiquiatría u otros profesionales según el caso.
¿Qué hace diferente a Neurosensorial?
En Neurosensorial no abordamos la alimentación desde una sola explicación. Comer es una experiencia sensorial, motora, emocional, médica, conductual, relacional y familiar. Por eso, el plan puede integrar terapia ocupacional, lenguaje, psicología, pediatría, neuropsiquiatría u otros profesionales según el caso.
Preguntas frecuentes
No necesariamente, la selectividad puede tener componentes sensoriales, orales motores, emocionales, médicos, familiares, conductuales o relacionados con neurodivergencia.
No, en Neurosensorial trabajamos desde la seguridad, el respeto y la exposición gradual, forzar suele aumentar la angustia y puede afectar la relación con la comida.
Sí, la familia es esencial porque la alimentación ocurre principalmente en casa. Brindamos estrategias realistas para acompañar las comidas y reducir tensión en la rutina.
Preguntas frecuentes
No necesariamente, la selectividad puede tener componentes sensoriales, orales motores, emocionales, médicos, familiares, conductuales o relacionados con neurodivergencia.
No, en Neurosensorial trabajamos desde la seguridad, el respeto y la exposición gradual, forzar suele aumentar la angustia y puede afectar la relación con la comida.
Sí, la familia es esencial porque la alimentación ocurre principalmente en casa. Brindamos estrategias realistas para acompañar las comidas y reducir tensión en la rutina.
¿Quieres saber si la Terapia de Alimentación es el servicio adecuado para tu hijo o hija?
Escríbenos por WhatsApp o agenda una evaluación para recibir orientación inicial.
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